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字、词的积累和运用——概述 |
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1461 |
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481 |
字、词的积累和运用——掌握语言基础知识的意义 |
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537 |
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292 |
字、词的积累和运用——掌握汉字的要求 |
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578 |
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299 |
字、词的积累和运用——读准字音、弄清字义 |
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433 |
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280 |
字、词的积累和运用——辨析形似字 |
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517 |
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295 |
字、词的积累和运用——辨析同音字 |
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449 |
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272 |
字、词的积累和运用——辨析多音多义字 |
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502 |
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290 |
字、词的积累和运用——掌握汉字的方法 |
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421 |
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317 |
字、词的积累和运用——结合语境理解词语一 |
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433 |
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314 |
字、词的积累和运用——结合语境理解词语二 |
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419 |
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276 |
字、词的积累和运用——结合语境辨析词义一 |
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458 |
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278 |
字、词的积累和运用——结合语境辨析词义二 |
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449 |
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261 |
字、词的积累和运用——结合语境揣摩用词一 |
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424 |
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309 |
字、词的积累和运用——结合语境揣摩用词二 |
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447 |
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301 |
字、词的积累和运用——积累的目的是优化运用 |
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447 |
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268 |
字、词的积累和运用——学习词语的方法 |
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418 |
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266 |
克服语病、提高表达能力——概述 |
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443 |
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305 |
克服语病、提高表达能力——常见语病 |
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413 |
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307 |
克服语病、提高表达能力——辨析语病 |
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484 |
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313 |
克服语病、提高表达能力——根据病因修改病句一 |
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436 |
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275 |
克服语病、提高表达能力——根据病因修改病句二 |
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468 |
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292 |
克服语病、提高表达能力——修改病句的方法一 |
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415 |
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304 |
克服语病、提高表达能力——修改病句的方法二 |
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432 |
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324 |
克服语病、提高表达能力——根据病因修改病句一 |
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411 |
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288 |
克服语病、提高表达能力——根据病因修改病句二 |
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395 |
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299 |
克服语病、提高表达能力——根据病因修改病句三 |
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416 |
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268 |
优化语句表达效果——语言学习的两个层面 |
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437 |
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276 |
优化语句表达效果——优秀语句赏析一 |
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414 |
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270 |
优化语句表达效果——优秀语句赏析二 |
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418 |
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300 |
优化语句表达效果——优秀语句赏析三 |
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420 |
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261 |
优化语句表达效果——比较语句的效果一 |
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417 |
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282 |
优化语句表达效果——比较语句的效果二 |
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400 |
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309 |
优化语句表达效果——学习方法归纳 |
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467 |
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307 |
记叙类课文的阅读——概述 |
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421 |
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265 |
记叙类课文的阅读——整体感知文章大概内容 |
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418 |
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264 |
记叙类课文的阅读——初读时不间断 |
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411 |
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277 |
记叙类课文的阅读——分块阅读 |
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433 |
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294 |
记叙类课文的阅读——抓住关键词、句思考 |
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416 |
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259 |
记叙类课文的阅读——养成“掩卷畅想”的习惯 |
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409 |
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297 |
记叙类课文的阅读——抓住要点、深入理解 |
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407 |
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276 |
记叙类课文的阅读——精读课文的方法 |
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426 |
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282 |
记叙类课文的阅读——用有条理的话概括课文 |
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439 |
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292 |
记叙类课文的阅读——动口、动手、循环往复 |
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420 |
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313 |
记叙类课文的阅读——了解课文的思路 |
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412 |
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271 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句一 |
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447 |
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266 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句二 |
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389 |
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262 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句三 |
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433 |
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434 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句四 |
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415 |
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301 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句五 |
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413 |
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273 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句六 |
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422 |
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281 |
记叙类课文的阅读——初读与精读相结合 |
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398 |
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277 |
初二语文学习方法辅导——前言 |
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423 |
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271 |
小说类课文的阅读——概述 |
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432 |
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321 |
小说类课文的阅读——了解背景 |
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402 |
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282 |
小说类课文的阅读——抓住线索 |
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422 |
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309 |
小说类课文的阅读——小说“窗口”导读 |
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393 |
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305 |
小说类课文的阅读——把握情节 |
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430 |
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300 |
小说类课文的阅读——练习写“内容提要” |
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389 |
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293 |
小说类课文的阅读——《西游记》内容提要 |
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463 |
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293 |
小说类课文的阅读——了解人物刻画方法 |
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403 |
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289 |
小说类课文的阅读——肖像描写 |
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393 |
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284 |
小说类课文的阅读——心理描写 |
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398 |
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272 |
小说类课文的阅读——环境描写一 |
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410 |
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333 |
小说类课文的阅读——环境描写二 |
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433 |
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281 |
小说类课文的阅读——发现语言亮点 |
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433 |
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282 |
小说类课文的阅读——揣摩语言亮点的功用一 |
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404 |
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293 |
小说类课文的阅读——揣摩语言亮点的功用二 |
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417 |
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271 |
小说类课文的阅读——揣摩语言亮点的功用三 |
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408 |
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285 |
小说类课文的阅读——揣摩语言亮点的功用四 |
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421 |
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320 |
小说类课文的阅读——归纳作品的主题思想 |
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408 |
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302 |
小说类课文的阅读——读与练相结合 |
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414 |
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293 |
说明文类课文的阅读——阅读目的 |
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442 |
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268 |
说明文类课文的阅读——了解被说明对象 |
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442 |
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273 |
说明文类课文的阅读——养成精读说明文的习惯 |
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403 |
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270 |
说明文类课文的阅读——先审视文章题目 |
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416 |
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304 |
说明文类课文的阅读——关注说明要点、理清顺序 |
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444 |
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284 |
说明文类课文的阅读——精读说明文的三个要点 |
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420 |
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304 |
说明文类课文的阅读——文章导读:向沙漠进军一 |
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415 |
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290 |
说明文类课文的阅读——文章导读:向沙漠进军二 |
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426 |
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283 |
说明文类课文的阅读——编写说明文提纲 |
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411 |
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324 |
说明文类课文的阅读——抓住关键语句、段落一 |
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426 |
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277 |
说明文类课文的阅读——抓住关键语句、段落二 |
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419 |
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295 |
说明文类课文的阅读——抓住关键语句、段落三 |
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453 |
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288 |
说明文类课文的阅读——说明文用语贵在准确 |
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429 |
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309 |
议论文类课文的阅读——概述 |
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412 |
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268 |
议论文类课文的阅读——关注议论性语句 |
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408 |
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284 |
议论文类课文的阅读——文章导读:谈骨气一 |
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416 |
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279 |
议论文类课文的阅读——文章导读:谈骨气二 |
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425 |
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259 |
议论文类课文的阅读——文章导读:谈骨气三 |
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420 |
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294 |
议论文类课文的阅读——文章导读:谈骨气四 |
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375 |
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263 |
议论文类课文的阅读——抓住中心要点 |
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412 |
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292 |
议论文类课文的阅读——梳理文章中的议论 |
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388 |
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290 |
议论文类课文的阅读——文章导读:说勤一 |
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439 |
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275 |
议论文类课文的阅读——文章导读:说勤二 |
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403 |
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336 |
议论文类课文的阅读——文章导读:说勤三 |
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418 |
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346 |
议论文类课文的阅读——文章导读:说勤四 |
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421 |
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313 |
议论文类课文的阅读——概括中心观点一 |
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429 |
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316 |
议论文类课文的阅读——概括中心观点二 |
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424 |
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279 |
议论文类课文的阅读——审视论证材料 |
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467 |
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257 |
议论文类课文的阅读——体味文章语言特点 |
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449 |
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291 |
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