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字、词的积累和运用——概述 |
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1450 |
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450 |
字、词的积累和运用——掌握语言基础知识的意义 |
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534 |
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290 |
字、词的积累和运用——掌握汉字的要求 |
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576 |
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297 |
字、词的积累和运用——读准字音、弄清字义 |
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431 |
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279 |
字、词的积累和运用——辨析形似字 |
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515 |
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294 |
字、词的积累和运用——辨析同音字 |
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447 |
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271 |
字、词的积累和运用——辨析多音多义字 |
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500 |
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289 |
字、词的积累和运用——掌握汉字的方法 |
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419 |
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316 |
字、词的积累和运用——结合语境理解词语一 |
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431 |
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313 |
字、词的积累和运用——结合语境理解词语二 |
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417 |
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275 |
字、词的积累和运用——结合语境辨析词义一 |
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456 |
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276 |
字、词的积累和运用——结合语境辨析词义二 |
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447 |
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260 |
字、词的积累和运用——结合语境揣摩用词一 |
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423 |
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308 |
字、词的积累和运用——结合语境揣摩用词二 |
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445 |
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299 |
字、词的积累和运用——积累的目的是优化运用 |
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445 |
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266 |
字、词的积累和运用——学习词语的方法 |
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416 |
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264 |
克服语病、提高表达能力——概述 |
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441 |
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304 |
克服语病、提高表达能力——常见语病 |
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411 |
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306 |
克服语病、提高表达能力——辨析语病 |
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481 |
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312 |
克服语病、提高表达能力——根据病因修改病句一 |
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434 |
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274 |
克服语病、提高表达能力——根据病因修改病句二 |
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467 |
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291 |
克服语病、提高表达能力——修改病句的方法一 |
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413 |
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303 |
克服语病、提高表达能力——修改病句的方法二 |
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429 |
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323 |
克服语病、提高表达能力——根据病因修改病句一 |
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409 |
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287 |
克服语病、提高表达能力——根据病因修改病句二 |
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394 |
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298 |
克服语病、提高表达能力——根据病因修改病句三 |
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413 |
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267 |
优化语句表达效果——语言学习的两个层面 |
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435 |
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275 |
优化语句表达效果——优秀语句赏析一 |
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412 |
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269 |
优化语句表达效果——优秀语句赏析二 |
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416 |
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298 |
优化语句表达效果——优秀语句赏析三 |
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418 |
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260 |
优化语句表达效果——比较语句的效果一 |
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416 |
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281 |
优化语句表达效果——比较语句的效果二 |
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398 |
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308 |
优化语句表达效果——学习方法归纳 |
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465 |
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306 |
记叙类课文的阅读——概述 |
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419 |
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264 |
记叙类课文的阅读——整体感知文章大概内容 |
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416 |
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263 |
记叙类课文的阅读——初读时不间断 |
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409 |
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276 |
记叙类课文的阅读——分块阅读 |
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431 |
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293 |
记叙类课文的阅读——抓住关键词、句思考 |
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414 |
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258 |
记叙类课文的阅读——养成“掩卷畅想”的习惯 |
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407 |
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296 |
记叙类课文的阅读——抓住要点、深入理解 |
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405 |
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275 |
记叙类课文的阅读——精读课文的方法 |
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424 |
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281 |
记叙类课文的阅读——用有条理的话概括课文 |
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437 |
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290 |
记叙类课文的阅读——动口、动手、循环往复 |
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418 |
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312 |
记叙类课文的阅读——了解课文的思路 |
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411 |
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270 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句一 |
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445 |
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265 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句二 |
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387 |
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261 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句三 |
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431 |
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433 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句四 |
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413 |
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300 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句五 |
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411 |
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272 |
记叙类课文的阅读——分析重点语句六 |
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419 |
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280 |
记叙类课文的阅读——初读与精读相结合 |
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396 |
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276 |
初二语文学习方法辅导——前言 |
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421 |
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270 |
小说类课文的阅读——概述 |
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430 |
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320 |
小说类课文的阅读——了解背景 |
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400 |
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281 |
小说类课文的阅读——抓住线索 |
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420 |
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308 |
小说类课文的阅读——小说“窗口”导读 |
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391 |
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304 |
小说类课文的阅读——把握情节 |
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428 |
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298 |
小说类课文的阅读——练习写“内容提要” |
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387 |
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292 |
小说类课文的阅读——《西游记》内容提要 |
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461 |
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292 |
小说类课文的阅读——了解人物刻画方法 |
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401 |
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288 |
小说类课文的阅读——肖像描写 |
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391 |
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282 |
小说类课文的阅读——心理描写 |
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396 |
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271 |
小说类课文的阅读——环境描写一 |
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408 |
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332 |
小说类课文的阅读——环境描写二 |
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431 |
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279 |
小说类课文的阅读——发现语言亮点 |
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431 |
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281 |
小说类课文的阅读——揣摩语言亮点的功用一 |
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401 |
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292 |
小说类课文的阅读——揣摩语言亮点的功用二 |
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415 |
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270 |
小说类课文的阅读——揣摩语言亮点的功用三 |
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406 |
|
284 |
小说类课文的阅读——揣摩语言亮点的功用四 |
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419 |
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319 |
小说类课文的阅读——归纳作品的主题思想 |
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406 |
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300 |
小说类课文的阅读——读与练相结合 |
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412 |
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292 |
说明文类课文的阅读——阅读目的 |
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440 |
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267 |
说明文类课文的阅读——了解被说明对象 |
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440 |
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271 |
说明文类课文的阅读——养成精读说明文的习惯 |
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402 |
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269 |
说明文类课文的阅读——先审视文章题目 |
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413 |
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302 |
说明文类课文的阅读——关注说明要点、理清顺序 |
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441 |
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283 |
说明文类课文的阅读——精读说明文的三个要点 |
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416 |
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303 |
说明文类课文的阅读——文章导读:向沙漠进军一 |
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413 |
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289 |
说明文类课文的阅读——文章导读:向沙漠进军二 |
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424 |
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282 |
说明文类课文的阅读——编写说明文提纲 |
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409 |
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323 |
说明文类课文的阅读——抓住关键语句、段落一 |
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424 |
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276 |
说明文类课文的阅读——抓住关键语句、段落二 |
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417 |
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293 |
说明文类课文的阅读——抓住关键语句、段落三 |
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450 |
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287 |
说明文类课文的阅读——说明文用语贵在准确 |
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427 |
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308 |
议论文类课文的阅读——概述 |
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410 |
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267 |
议论文类课文的阅读——关注议论性语句 |
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406 |
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283 |
议论文类课文的阅读——文章导读:谈骨气一 |
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414 |
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278 |
议论文类课文的阅读——文章导读:谈骨气二 |
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424 |
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258 |
议论文类课文的阅读——文章导读:谈骨气三 |
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418 |
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293 |
议论文类课文的阅读——文章导读:谈骨气四 |
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373 |
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262 |
议论文类课文的阅读——抓住中心要点 |
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410 |
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291 |
议论文类课文的阅读——梳理文章中的议论 |
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387 |
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289 |
议论文类课文的阅读——文章导读:说勤一 |
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437 |
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274 |
议论文类课文的阅读——文章导读:说勤二 |
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401 |
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335 |
议论文类课文的阅读——文章导读:说勤三 |
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416 |
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345 |
议论文类课文的阅读——文章导读:说勤四 |
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419 |
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312 |
议论文类课文的阅读——概括中心观点一 |
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427 |
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315 |
议论文类课文的阅读——概括中心观点二 |
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422 |
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278 |
议论文类课文的阅读——审视论证材料 |
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465 |
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256 |
议论文类课文的阅读——体味文章语言特点 |
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446 |
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290 |
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